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走“生活教育”之路,寻特色发展之途

发布时间于:2011-03-01 00:00:00 访问次数:0

                                                                  ——记高一4班特色治班成果
        5月25日晚,高一4班教室热闹非凡,讲台上几位同学正兴高采烈地进行着英语对话和表演。他们时而手舞足蹈,时而表情夸张,时而又神情严肃。台下同学们都在聚精会神地观看,时不时还传出欢快的笑声,氛围十分热烈。
        这正是4班每周举办一次的英语话剧表演活动。据该班英语科代表陈雨婷同学介绍,英语话剧表演不仅增强了同学们的英语听力,而且培养了同学们的口语能力,现在班里人人都敢开口说英语了。像这样的活动4班还有很多。入校近一年,4班学生不仅学习成绩优异,而且综合素质和实践能力得到了很大提高。在班主任的带领下,高一4班在推行“生活教育”的过程中举措颇多,成果喜人。
       早在高一开学时,4班班主任陈益华老师就确立了班级目标:让学生用优异的成绩冲击名校,用较强的能力立足社会,把班级建设成积极向上、团结友爱的大家庭。他积极鼓励学生参加学校、团委、年级和班级的各项活动,帮助班干部实现班级自治。在管理班级的过程中,4班走出了一条颇具特色的“生活教育”之路。
   班主任被“开除”——班级自治显成效,学生能力得提高
        对于4班的班级管理,陈老师自称已经被学生“开除”了。他大胆放手将所有事情交给学生自己动手去做,使班级实现了有效的自治,使学生成为了班级的主人。首先,4班所有的班级常规管理、所有的班规条例的制定、修改都由班干部一手负责。班级的所有活动也都由学生自已组织。
        在前不久举行的体育节上,列队形、走方阵、征集口号、购买道具、训练比赛项目等都是学生自己在组织。他们最终获得了入场式全校二等奖、团体分全年级第一的好成绩。
        而从高一开学至今,4班每周的班会课基本上也是学生干部在策划组织。他们的班会课主题包括“返回童年---学会减压”、“击鼓传花献才艺”、“走一步,再一步”、“青春课堂”等等。班会课形式多样,内容丰富,充分体现了学生们的创造性。在组织班会课的过程中,学生们的思想和心态变得更加积极健康,组织能力与实践能力得到了锻炼,正确的情感态度价值观也得以进一步确立。
        此外,为了丰富同学们的课外生活,培养同学们的表演能力,班干部决定将全班同学划分为9个小组,同寝室同学为一组,走读生为一组,每周由两个组分别在课余时间进行艺术表演。到现在为止,同学们已表演了多种节目,有歌曲连唱、舞蹈、话剧、乐器合奏等等。每个同学都有上台表演的机会,每个同学都在积极锻炼自身的素质。4班学生在班级管理的过程中,自身能力得到了极大提高,班级也实现了有效自治。
“教学做合一”——兴趣小组见实效,“小先生制”放光芒
        一直以来,大多数教师都在对学生实行填鸭式的灌输教育。这样,教师成为教学的主体,学生对知识只能硬性接受,缺乏求知欲望。但自新课改以来,在知识教授上更注重以学生为主体,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习和学以致用的素养。高一4班同学在学习方面兴趣高涨,方式多样,化被动为主动,这还得益于班主任陈老师的正确引导和班干部的集体努力。
        4班班干部决定每天利用晚自习的20分钟对一门学科进行课外拓展,比如语文课就进行诗词鉴赏,英语课就进行话剧表演,数理化就练习趣味题,政史地就开展论坛研讨。所有的课外拓展活动都由各科代表全面负责和组织。其中,有几门学科的科代表就主动当起了“小先生”,给同学们布置拓展习题并进行讲解。
        此外,4班还建立了学科兴趣小组,每周由两个兴趣小组进行成果展示。展示的内容均为小组同学精挑细选的课外知识。通过班干部的共同努力,同学们更多地体会到了学习的乐趣,且能将学到的知识用以解决实际问题,实现了“教学做合一”。
        现在的高一4班,是积极向上的4班,是意气风发的4班。在班主任陈老师的带领下,4班走出了一条特色发展之路。学生们已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,而是德、智、体、美全面发展的育才学子。4班师生对“生活教育”的探索为威尼斯欢乐娱人成app寻求特色强校之路提供了宝贵经验。

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